العثماني : إصلاح التعليم مسؤولية جماعية وتحقيق الاهداف يتطلب تعبئة شاملة
قال رئيس الحكومة سعد الدين العثماني، اليوم الثلاثاء بالرباط، إن مشروع القانون الإطار المتعلق بمنظومة التربية والتكوين سيشكل في حالة المصادقة عليه، مكسبا تشريعيا غير مسبوق للمملكة.
وأكد العثماني خلال ندوة نظمها مجلس النواب حول مشروع القانون الإطار تحت شعار “من أجل تعبئة مجتمعية حول الإصلاح” أن هذا المشروع يكتسي أهمية كبيرة ويستند إلى الرؤية الاستراتجية 2015-2030 لتحقيق المساواة وتكافؤ الفرص وضمان تعليم ذي جودة للجميع.
وأبرز رئيس الحكومة أن الحكومة انطلقت منذ اليوم الأول في تنفيذ مقتضيات الرؤية الاستراتيجية في انتظار المصادقة على القانون الإطار المتعلق بالتربية والتكوين حيث كان هناك حرص كبير على إحالة مشروع القانون الإطار على البرلمان في وقت قياسي.
وأضاف أن تم الشروع في تنفيذ الركيزة الأولى ضمن الرؤية وهي تحقيق الانصاف وتكافؤ الفرص وخصوصا عبر إطلاق التعليم الأولي وإصلاحه وعن طريق العمل على تحقيق “حد معقول” من العدالة المجالية في هذا المجال والاهتمام بالأطفال في وضعية إعاقة والرفع من فرص استفادة هذه الفئة من التعليم.
وشدد العثماني على أن مسؤولية إصلاح التعليم مسؤولية جماعية حيث لا يمكن تحقيق الأهداف التي حددتها الرؤية الاستراتجية بدون تعبئة شاملة كل من موقعه، مشيرا إلى أن المجتمع والجسم السياسي والجسم النقابي والمدني والخبراء والمهنيين مطالبون بالانخراط في هذا الإصلاح.
وبخصوص الركيزة الثانية أي جودة التعليم، أكد العثماني أن الحكومة أطلقت عدة برامج من بينها برنامج “مدرس المستقبل” بتكوين استراتيجي للحصول على الاجازة المهنية في التربية وذلك للرفع من مردودية التعليم في المستقبل.
شارك في الندوة التي تندرج في إطار مواكبة مجلس النواب لمسار الإصلاحات المرتبطة بقضايا التربية والتكوين والبحث العلمي في المملكة، ممثلون عن البرلمان والحكومة والمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وفعاليات أكاديمية وتربوية .
يذكر أن وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي قدم الثلاثاء الماضي مشروع القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب.
كلامكم عن التعليم دليل قاطع على انكم لا تستطيعون تحقيق ((((الاصلاح)))))).انه امر يتحكم فيه النقد الدولي وقرارات الاليزي اما انتم خدام الامبريالية والفساد تكذبون على انفسكم وتتوهمون انكم سياسيون في خدمة الوطن.التعليم لا حق لكم في الاقتراب منه لان المغاربة كباقي بلدان العالم الغبي والمتخلف محكوم عليهم بالجهل لان اوطانهم بها ثروات تنفع شعوب وبلدان العالم القاري والفايق .انهم الاسياد وانتم ونحن عبيد ابد الدهر .تبا للكمنافقين ..
حاولت أن أفهم معنى بعض العبارات الواردة على لسان السيد العثماني، وتبين مدى حيويتها أو “خشبيتها” من خلال استبدال “التعليم” بـ”الصحة” ثم “الاقتصاد” ثم “السياسة الداخلية”، فجاءت النتيجة كما يلي:
1- وشدد العثماني على أن مسؤولية إصلاح التعليم مسؤولية جماعية حيث لا يمكن تحقيق الأهداف التي حددتها الرؤية الاستراتجية بدون تعبئة شاملة كل من موقعه، مشيرا إلى أن المجتمع والجسم السياسي والجسم النقابي والمدني والخبراء والمهنيين مطالبون بالانخراط في هذا الإصلاح.
2- وشدد العثماني على أن مسؤولية إصلاح قطاع الصحة مسؤولية جماعية حيث لا يمكن تحقيق الأهداف التي حددتها الرؤية الاستراتجية بدون تعبئة شاملة كل من موقعه، مشيرا إلى أن المجتمع والجسم السياسي والجسم النقابي والمدني والخبراء والمهنيين مطالبون بالانخراط في هذا الإصلاح.
3- وشدد العثماني على أن مسؤولية إصلاح الاقتصاد مسؤولية جماعية حيث لا يمكن تحقيق الأهداف التي حددتها الرؤية الاستراتجية بدون تعبئة شاملة كل من موقعه، مشيرا إلى أن المجتمع والجسم السياسي والجسم النقابي والمدني والخبراء والمهنيين مطالبون بالانخراط في هذا الإصلاح.
4- وشدد العثماني على أن مسؤولية إصلاح السياسة الداخلية مسؤولية جماعية حيث لا يمكن تحقيق الأهداف التي حددتها الرؤية الاستراتجية بدون تعبئة شاملة كل من موقعه، مشيرا إلى أن المجتمع والجسم السياسي والجسم النقابي والمدني والخبراء والمهنيين مطالبون بالانخراط في هذا الإصلاح.
ما رأيكم؟ هل نحن أمام تعبيرات دالة على إجراءات عملية تقود فعلا نحو الإصلاح أم….مجرد عبارات جميلة وصورية صالحة لكل زمان ومكان؟؟؟؟ الله أعلم.
القرارات في هذا الوطن ليست بيدكم ايها الرجل لن يكون بامكانك لا انت كرئيس حكومة او اي شخص ثاني ان يقرر ماذا يجب عليه ان يكون التعليم المغربي القرارات بيد الحكام الغربيون وبالخصوص فرنسا القرارات بيد البنك العالمي وصندوق النقد الدولي لماذا تستحمرون الشعب وانتم مجرد كراكيز للغرب وامريكا
لاتعليم بدون تطبيق التربية والاصلاح والاداب بقوة القانون كالصين واروبا ومراقبة المعلمين بلجن وتخصيص قسم للانتضار والمراجعة بين الفصلين لمنع التجمع امام الابواب والانحراف والتسامر والتخدير والعنف ومنع دخول اصحاب تشويقة الخنازير وتخصيص قسم للدعم مؤدى لادارة المؤسسة من التلاميد في المسائ لاستغلال المؤسسة ليلا عوض اللجوء الى مدارس روض الاطفال الصغيرة الضيقة وغالية التمن لمساعدة التلاميد وتعبئة المؤسسة والمعلم والادارة
احسن طريقة لساعات الدعم هو استغلال المؤسسات العمومية ساعات المساء باستعمال نفس الاقسام ونفس المعلمين والتلاميد للسماح لهم بتلقين الدعم بثمن مناسب يستغله المعلم والادارة ولصالح التلاميد عوض المؤسسات بعيدة حرة الصغيرة و روض الضيقين واثمان غالية لافادة الجميع