هبة بريس – محمد زريوح
شهدت مدرسة الجاحظ، اليوم الاثنين 26 أكتوبر 2026، انطلاق عملية تمرير روائز الموضعة في مادة اللغة الأمازيغية، لفائدة تلميذاتها وتلاميذها، وذلك في إطار تنزيل البرنامج السنوي الرامي إلى تقويم التعلمات وتشخيص المكتسبات القبلية لدى المتعلمين والمتعلمات.
وتندرج هذه المبادرة التربوية ضمن الجهود الرامية إلى الوقوف على المستوى الفعلي للتحصيل الدراسي، من خلال تقييم المعارف والمهارات التي راكمها التلاميذ قبل الشروع في المراحل التعليمية الموالية، بما يتيح تكوين صورة واضحة عن مدى تمكنهم من التعلمات الأساسية المرتبطة بالمادة.
وتهدف هذه العملية إلى رصد مكامن القوة لدى المتعلمين، إلى جانب تحديد الصعوبات والتعثرات التي قد تواجههم في مسارهم الدراسي، في خطوة تروم توفير معطيات دقيقة تساعد الأطر التربوية على فهم الحاجيات التعليمية لكل فئة من التلاميذ.
ومن المنتظر أن تسهم نتائج هذه الروائز في توجيه التدخلات التربوية، عبر إعداد أنشطة للدعم والمعالجة تتلاءم مع مستوى المتعلمين واحتياجاتهم، مع اعتماد مقاربات تعليمية تستجيب للفوارق الفردية وتساعد على تجاوز الصعوبات المسجلة.
وتعكس هذه العملية أهمية التقويم التشخيصي في تحسين جودة الممارسات التعليمية وتطوير مردودية التعلمات، باعتباره آلية أساسية لتتبع المسار الدراسي للتلاميذ، وتعزيز فرص النجاح والارتقاء بمستوى التحصيل، بما يخدم الأهداف التربوية للمؤسسة التعليمية.
0 تعليقات الزوار