هبة بريس – أحمد المساعد
نظمت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشرق، يوم الثلاثاء 21 شتنبر الجاري، ندوة صحفية ترأستها منية موزوري، مديرة الأكاديمية، بحضور المدراء الإقليميين بالجهة، خصصت لتسليط الضوء على المعطيات والمستجدات المسجلة مع انطلاق الموسم الدراسي الجديد 2026/2027.
قدمت مديرة الأكاديمية عرضا مفصلا بالإحصائيات والمستجدات، حيث انطلقت الدراسة الفعلية برسم الموسم الدراسي 2026/2027 بمختلف المؤسسات التعليمية التابعة للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشرق، في أجواء تربوية مطبوعة بالتعبئة الجماعية والاستعداد المسؤول.
ويرتقب أن تستقبل مؤسسات التعليم العمومي بالجهة ما مجموعه 441739 تلميذة وتلميذا بمختلف الأسلاك والمستويات التعليمية، فضلا عن 58300 طفلة وطفلا بالتعليم الأولي.
ويشكل هذا الدخول المدرسي محطة أساسية في مواصلة تنزيل أوراش إصلاح المنظومة التربوية، بما يعزز جودة التعلمات، ويرسخ الإنصاف وتكافؤ الفرص، ويحد من الهدر المدرسي، ويرتقي بظروف الاستقبال والحياة المدرسية.
وقد عملت الأكاديمية، ومديرياتها الإقليمية، بتنسيق وثيق مع شركائها، على تعبئة الموارد البشرية واللوجستيكية، وتأهيل الفضاءات والتجهيزات، وضبط مختلف العمليات المرتبطة بالخريطة المدرسية والتسجيلات الجديدة وإعادة التسجيل وجداول الحصص، بالإضافة إلى روائز الموضعة وكراسات الدعم المكثف بمؤسسات الريادة، ضمانا لانطلاقة تربوية منتظمة وآمنة.
وتفعيلا للجهود الرامية إلى تعميم التعليم الأولي وتطوير جودته، باعتباره مدخلا أساسيا لتحقيق الإنصاف وتحسين المسارات التعليمية منذ السنوات الأولى، يرتقب أن يستفيد منه 58300 طفلة وطفلا، موزعين على 3030 قسما عموميا، مع تعبئة 2319 حجرة بالتعليم الأولي العمومي، منها 162 حجرة جديدة، بالتوازي مع مواصلة التكوين وتعزيز التأطير التربوي وتتبع جودة الخدمات المقدمة للأطفال.
وفي إطار مواصلة توسيع مشروع مؤسسات الريادة بالسلك الابتدائي، بلغ عدد المؤسسات المنخرطة 617 مؤسسة، بعد توسيع البرنامج ليشمل 184 مؤسسة إضافية، و81 وحدة فرعية بما يتيح استفادت 189688 تلميذة وتلميذا، أي ما يعادل 83% من مجموع تلاميذ هذا السلك.
ويرتكز هذا النموذج على تعزيز التحكم في التعلمات الأساس، وتطوير الممارسات الصفية، وتعزيز آليات المواكبة والدعم، وتوفير بيئة تعليمية محفزة على المبادرة والإبداع
وعلى مستوى السلك الثانوي الإعدادي، بلغ عدد إعداديات الريادة 110 مؤسسات، بعد توسيع الشبكة بـ 40 إعدادية إضافية، ليستفيد منها 79871 تلميذة وتلميذا، أي ما يمثل 63% من مجموع التلاميذ. ويعتمد هذا النموذج بالإضافة إلى تعزيز التحكم في التعلمات الأساس، وتطوير الممارسات الصفية، اعتماد نظام لرصد التلاميذ المهددين بالانقطاع والتكفل بهم، إلى جانب أنشطة موازية ورياضية تسهم في تنمية الشخصية والمهارات وتعزيز الاندماج في الحياة المدرسية.
وفيما يتعلق بتعزيز العرض المدرسي وتحسين ظروف الاستقبال، اكدت موزوري أنه تم إحداث 13 مؤسسة تعليمية جديدة، ليرتفع العدد الإجمالي للمؤسسات التعليمية إلى 1020 مؤسسة، منها 455 بالوسط القروي، وموزعة حسب الأسلاك على 700 مؤسسة ابتدائية و192 مؤسسة إعدادية و128 مؤسسة تأهيلية. كما جرى توسيع المؤسسات القائمة بإحداث 159 حجرة دراسية إضافية، منها 77 بالابتدائي و40 بالإعدادي و42 بالتأهيلي، بما يسهم في توسيع الطاقة الاستيعابية وتقريب الخدمات التربوية وتحسين شروط التمدرس.
وفي مجال تعزيز برامج الدعم الاجتماعي وترسيخ الإنصاف وتكافؤ الفرص، يبلغ مجموع الداخليات بالجهة 129 داخلية، ويرتقب أن يستفيد من خدمات الإيواء والإطعام 26067 مستفيدة ومستفيدا، من بينهم 11825 مستفيدا من المنحة الكاملة و14242 مستفيدا من الوجبات الغذائية، بما يدعم انتظام التمدرس ويحد من الانقطاع عن الدراسة.
وفيما يخص خدمات النقل المدرسي، ونظرا لمجهودات شركاء الأكاديمية، في تعزيز أسطوله والارتقاء بحكامة تدبيره، يرتقب أن يستفيد نحو 47648 تلميذة وتلميذا، من بينهم 24682 من الإناث، عبر أسطول يضم 887 حافلة.
أما فيما يتعلق بتدبير الموارد البشرية، فقد تعززت البنيات التربوية والإدارية بالجهة بتعيين 1042 إطارا جديدا من أطر التدريس، ليبلغ العدد الإجمالي للموارد البشرية 25556 إطارا، من بينهم 21523 من أطر التدريس، وقد واكبت الأكاديمية والمديريات الإقليمية عمليات تدبير الموارد البشرية وإعادة الانتشار وضبط الحاجيات، بما يضمن توفير الأطر اللازمة واستقرار البنيات التربوية في مختلف المؤسسات التعليمية.
وحرصا على توفير أفضل الظروف لإنجاح الدخول المدرسي 2026/2027، ترأست مديرة الأكاديمية سلسلة من اللقاءات التنسيقية والتواصلية مع مختلف الفاعلين الداخليين والخارجيين شركاء المنظومة، خصصت لتتبع مستوى تنفيذ التدابير المبرمجة، ورصد الإكراهات، وتسريع معالجتها، والوقوف على جاهزية المؤسسات التعليمية من حيث البنيات والتجهيزات والموارد البشرية والخدمات الداعمة.
كما جرى تعزيز آليات التتبع الميداني واليقظة، سواء من خلال التنسيق مع السلطات الترابية والمجالس المنتخبة ومختلف الشركاء، أو من خلال لجن جهوية وإقليمية لمواكبة عمليات تسجيل التلميذات والتلاميذ واستقبالهم، بما يضمن انطلاق الموسم الدراسي في أحسن الظروف ويوفر بيئة مدرسية آمنة ومحفزة على التعلم والنجاح.
وفي ختام عرضها، قدمت مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشرق هذه المعطيات الأولية حول الدخول المدرسي، فعبرت عن تقديرها الكبير للانخراط الإيجابي لكافة الأطر الإدارية والتربوية، والسلطات المحلية والأجهزة الأمنية والمجالس المنتخبة، وجمعيات أمهات وآباء وأولياء أمور التلميذات والتلاميذ، وفعاليات المجتمع المدني، ومختلف مكونات المشهد الإعلامي.
كما جددت دعوتها إلى مواصلة التعبئة الجماعية لإنجاح الموسم الدراسي 2026/2027، وتحقيق الأثر المنشود على تعلم المتعلمات والمتعلمين ومساراتهم الدراسية.
كل التوفيق للتلاميذ والأطر التربوية بجهة الشرق
النقل المدرسي غادي يساعد بزاف ديال التلاميذ خصوصا فالبوادي
الاهتمام بالعالم القروي ضروري لتحقيق تكافؤ الفرص
نتمنى يكون هاد الموسم أحسن لجميع التلاميذ
التعليم الأولي خاصو يبقى من الأولويات
تعميم مؤسسات الريادة خطوة مهمة لتحسين جودة التعليم
توفير الأطر التعليمية مهم باش تكون الدراسة مستقرة
الدعم الاجتماعي كيساهم فمحاربة الهدر المدرسي
الأرقام كتبرز مجهود كبير فتعزيز المنظومة التعليمية
التعبئة الجماعية ضرورية لإنجاح الدخول المدرسي
إحداث مؤسسات جديدة غادي يخفف الضغط على المدارس
دخول مدرسي موفق لجهة الشرق وإن شاء الله يكون موسم ناجح
خاص هاد المجهودات تنعكس على مستوى التعلمات