هبة بريس-جرسيف
أثار قرار إداري يقضي بإلغاء استفادة تلاميذ وتلميذات قرية ارشيدة، وبعض الدواوير التابعة للجماعة الترابية لمريجة بإقليم جرسيف، من خدمة النقل المدرسي، موجة من القلق والاستياء في صفوف الأسر المعنية، التي تخشى أن ينعكس القرار بشكل مباشر على استمرارية أبنائها في الدراسة، خصوصاً في ظل غياب بدائل عملية للنقل.
وبحسب المعطيات الواردة في هذا الشأن، فإن الأمر يتعلق بـ43 تلميذاً وتلميذة، من بينهم 22 فتاة، كانوا يستفيدون من النقل المدرسي، قبل أن يتم توجيههم نحو خيار الإيواء كبديل عن النقل اليومي. غير أن هذا البديل، وفق الأسر المتضررة، لا يأخذ بعين الاعتبار خصوصية المنطقة والظروف الاجتماعية للأسر، وما قد يترتب عن الإقامة بعيداً عن المحيط العائلي من صعوبات إضافية.
ويثير القرار، في المقابل، تساؤلات حول طريقة تدبير مسار الحافلة المدرسية، خاصة في ظل استمرارها في الاشتغال وجمع عدد من التلاميذ من دواوير تقع على امتداد الطريق، بينما لا تشمل خدمة النقل تلاميذ قرية ارشيدة، التي تبعد بحوالي 20 كيلومتراً عن مركز لمريجة، وفق المعطيات المتداولة.
وترى الأسر المعنية أن استمرار الحافلة في قطع المسار ذاته دون استفادة تلاميذ ارشيدة يطرح الحاجة إلى إعادة النظر في تنظيم الرحلة وتوزيع المستفيدين، بما يضمن الاستفادة بشكل أكثر إنصافاً، خصوصاً بالنسبة للتلاميذ الذين توجد مساكنهم في مناطق أبعد وتفتقر إلى وسائل نقل بديلة.
ويكتسي الملف أهمية خاصة بالنسبة إلى تمدرس الفتيات، إذ تعتبر الأسر أن النقل المدرسي ظل على مدى سنوات عاملاً مساعداً على تمكين عدد من بنات المنطقة من مواصلة تعليمهن في السلكين الإعدادي والثانوي، في ظل الإكراهات التي يفرضها البعد الجغرافي وصعوبة التنقل بالعالم القروي.
كما زاد اعتماد توقيت الدخول المدرسي الجديد، ابتداءً من الساعة الثامنة صباحاً، من حدة المخاوف التي عبرت عنها الأسر، باعتبار أن احترام هذا التوقيت يصبح أكثر صعوبة بالنسبة إلى التلاميذ الذين يقطنون على مسافة بعيدة عن المؤسسات التعليمية، في غياب وسيلة نقل منتظمة وملائمة.
وأمام هذا الوضع، عبرت الأسر المتضررة عن رفضها لما تعتبره إقصاءً من خدمة النقل المدرسي، مطالبة بإيجاد حل عاجل يضمن لأبنائها وبناتها حقهم في الولوج إلى المؤسسات التعليمية دون أن يشكل البعد الجغرافي عائقاً أمام مواصلة الدراسة.
وتؤكد هذه الأسر أن مطلبها الأساسي يتمثل في إيجاد صيغة عملية لتدبير النقل المدرسي، سواء من خلال إعادة تنظيم المسار الحالي أو اعتماد حل بديل يضمن استفادة التلاميذ المعنيين، تفادياً لأي انقطاع عن الدراسة، خاصة وأن الأمر يتعلق بموسم دراسي جديد يحتاج إلى توفير الظروف المناسبة لضمان الاستمرارية والإنصاف في الولوج إلى التعليم.
ويبقى هذا الملف مفتوحاً على مختلف التدخلات والتوضيحات من الجهات المعنية، في انتظار التوصل إلى حل يراعي خصوصية المنطقة وحاجيات التلاميذ والأسر، ويضمن استمرار تمدرس أبناء قرية ارشيدة والدواوير المعنية.
في رأيي إنصاف تلاميذ ارشيدة يقتضي الاستماع إلى مطالب الأسر المتضررة
أعتقد أن الظروف الاجتماعية للأسر يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار قبل اعتماد الإيواء
أرى أن صعوبة التنقل شتاء قد تجعل استمرار الدراسة أكثر تعقيدا
أتمنى أن تجد الجهات المعنية حلا عمليا يرضي الأسر ويحمي حق التلاميذ
برأيي الأولوية الآن هي ضمان عدم انقطاع أي تلميذ عن الدراسة
في رأيي إلغاء النقل عن التلاميذ في المناطق القروية قرار يحتاج إلى مراجعة عاجلة
أتمنى أن ينتهي هذا الملف بحل عاجل يضمن النقل لجميع التلاميذ المعنيين
برأيي البعد عن المؤسسات التعليمية لا ينبغي أن يتحول إلى عائق أمام الدراسة
في رأيي تمدرس الفتيات خصوصا يجب أن يحظى بعناية أكبر
في رأيي فصل الشتاء يجعل الحاجة إلى النقل المدرسي أكثر إلحاحا
أرى أن التعليم في العالم القروي يحتاج إلى حلول تراعي واقع المسافات والتنقل
برأيي أي قرار يمس النقل المدرسي يجب أن يحسب أثره على استمرار التمدرس
برأيي النقل المدرسي في هذه المناطق وسيلة أساسية لمحاربة الهدر المدرسي
أرى أن إعادة تنظيم المسار قد تكون حلا مناسبا لتفادي هذا الإقصاء
أعتقد أن وضع 43 تلميذا وتلميذة أمام خيار الإيواء يحتاج إلى دراسة واقعية
أرى أن استمرار الحافلة في المسار نفسه يطرح فعلا تساؤلات مشروعة