كشفت مصادر هبة بريس، أن جلسة الاستماع التي جمعت بين وزير الإدماج الاقتصادي والمقاولة الصغرى والتشغيل والكفاءات، “يونس السكوري”، والنقابات التعليمية الأربع اليوم الجمعة بالرباط والتي دامت حوالي أربع ساعات في غياب شكيب بنموسى، تمحورت حول تقديم العديد من الملفات المطلبية الكبرى على رأسها الرفع من الأجور، والغاء نظام العقوبات، ثم مسارات الترقية، ثم المطلب الرابع المتعلق بساعات العمل، ثم المطلب الخامس حل المشاكل الفئوية، ناهيك عن مطالب أخرى من بينها للمتعلقة بقرار الاقتطاع..
وقد استمع الوزير لكل نقابة على حدة تمهيدا لرفع مطالبها إلى رئيس الحكومة لطرحها للنقاش.
هذا وكان الكاتب العام للجامعة الحرة للتعليم “يوسف علاكوش” قد أكد أمس الخميس في تصريح خص به “هبة بريس”، أنه قنوات التواصل ستتواصل مع الحكومة، يأتي ذلك عقب الاعتصام الانذاري الذي نفذته النقابات التعليمية الأربع أمام وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بالرباط تنديدا بما وصفته بانعدام الثقة، واحتجاجا على ما اعتبرته انقلاب الوزارة الوصية على القطاع على المنهجية التشاركية، وعلى الإخلال بالاتفاقات، داعية مناضليها وعموم الشغيلة التعليمية للالتفاف حول النقابات التعليمية، والاستمرار في التعبئة لمواجهة مختلف التطورات التي تعرفها الساحة التعليمية.
واتهم علاكوش الوزارة بالانقلاب على الاتفاقات والحلول المشتركة، وأنها أفسدت كل محاولات الإصلاح من خلال قراراتها المتسرعة التي أججت نار الاحتجاجات التي لم يبرد لها بال، حتى تنطفئ الجمرة التي أهانت بها الأستاذ.
أصبحوا يتلاعبون بهم من وزير لآخر
ألم يجتمع معهم رئيس الحكومة ويخبرهم أن الرد سيكون يوم الإثنين السادس من نونبر فماذا بعد هذا العبث؟
اك الله أيه المواطن
لا لتسقيف سن التعليم
وزارة مريضة . العبث بالتلميذ
واضح :قبل اندلاع شرارة الاضراب و مجموعة من المواد لا تدرس لان الاستاذ لم توفره الوزارة ، او نظمت الحكرة في بداية العام لينتقل الاستاذ و يترك التلميذ بدون مدرس.
الاقسام مكتظة ، و ينضاف اليها عدد كبير من التلاميذ نتيجة حركية الاسر او لتحويلهم من الخصوصي الى العمومي ، فيبدأ رب الأسرة في البحث عن مكان شاغر لابنه باحد الموسسات ولو كانت بعيدة .
غياب التجهيزات:المقاعد و قلم السبورة و الحواسيب …… مما ينعكس سلبا على فهم و تقديم الدرس.
تقسيم التلاميذ الى أفواج مع إرتفاع اعدادهم فيدرس التلميذ نصف المذة المخصصة لمادة معينة أو ثلثها . او يتم تكليف استاذ بالسفر ما بين المؤسسات لتغطية الخصاص او تكليف استاذ بعيد عن المادة (تكوينه)ليدرس مادة أخرى .
مازال استاذ الابتدائي يدرس مستويات عدة داخل قسم واحد ، او لا يوجد استاذ للمادة بالابتدائي حيت يقدم الاستاذ كل المواد بمفرده .
و النواقص كثيرة جدا ، بالله عليكم هل مثل هذه الوقائع تسمح لنا بمقارنة عادلة بين العمومي و الخصوصي !؟؟؟، و لا تؤتر على تحصيل التلميذ ؟؟؟؟؟، الا يضيع التلميذ هنا !؟؟؟ اعرف مجموعة من التلاميد يتم التنمر عليهم لكونهم يحضرون حصصهم باستمرار او يتعرضون للعنف مقابل ذلك .
عفوا على الإطالة .
الأساتذة لهم الحق في الإضراب والمطالبة بحقوقهم ولكن ليس على حساب ابنائنا الذين ضاعوا واصبحوا مهددين بسنة بيضاء والله تلميذ في السنة السادسة ابتدائي ولا يعرف كتابة اسمه بالفرنسية،اين انتم يا أساتذة الجيل الذهبي ،اليوم الكل اصبح يتمع إلا الجانب المادي أما أبناء الشعب فليذهبوا للجحيم ،والله جنود المستقبل ضاعوا،حسبنا الله ونعم الوكيل
لا بد من تدخل ملكي في الموضوع. فصاحب الجلالة يؤكد دوما أن التعليم من أهم القضايا الوطنية.
المصدر : عمر الشرقاوي، حشومة تاخدو كلام من لايف فيديو
الحل واضح سحب النظام الاساسي المجحف وإعادة الهيبة والكرامة للاستاذ رفع الاجور تحسين ظروف العمل
المغزى من تكليف وزير الإدماج الاقتصادي والمقاولة الصغرى والتشغيل في التحاور في غيب تام لممثل لمسؤول عن الوظيفة العمومية = خروج التعليم فعليا من الوظيفة العمومية
حسبنا الله ونعم الوكيل.افسدوا قطاع التعليم وجعلوه مسيسا ولا يخدم بتاتا مستقبل أولادنا والاجيال القادمة .كل وزير يطبخ وزارته على هواه والخاطر الأكبر هم أبناء الشعب البسيط.اما الاغنياء فهم يدرسون أبنائهم في كندا وفرنسا وغيرها.الله ياخد الحق فلي كان السبب
المطالب تهم الجميع لكن هيئة التربية والتعليم والتي تتكون من الاساتذة
وهيئة الدعم التربوي والاجتماعي…
لها مطالب خاصة اولا التعويضات التكميلية.
تحديد ساعات العمل بالنسبة لاطر الدعم التربوي في24 ساعة.
وحذف فقرة في المهام تخص المساعدة في الاعمال الإدارية بالنسبة الإطار المختص التربوي.
لانه تربوي ولم يعد ضمن هيئة الإدارة والتدبير المالي.
Il faut trouver les solutions au lieu de perdre du temps d’une réunion à une autre. Les revendications des enseignants sont claires et les responsables dans le gouvernement doivent trancher le plus vite possible sinon personne ne peut prévoir les pires conséquences que peut engendrer ce dossier. c
hazzamni werazami ou matrawlo ariya? tel est le probleme de ces pseudo professeurs ! a examiner l etat commateux dans laquelle se trouve notre enseignements ils ne meritent pas un tel traitement et etre ecoute. 80 % de nos enseignants n ont que le nom et ne sont point aptes a enseigner .
يجب التعجيل بإيجاد حلول ناجعة و شاملة لمطالب الأساتذة قبل استفحال نزيف هدر الزمن المدرسي الذي يؤدي أبناؤنا ثمنه في الحاضر والمستقبل.
باسم من تتفاوض النقابات
أبناء الشعب هم الضاءعون اما الوزراء والاساتدة فابناءهم يدرسون في المدارس الخصوصية وهم يدرسون فيها.هذا هو مشكل التعليم فب المغرب
لا توجد مدارس خصوصية في كل مكان في المغرب ابناء الاساتذة في التعليم العمومي
الحكومة تماطل في الاستجابة للمطالب
الحكومة تماطل في الاستجابة للمطالب
الأستاذ مواطن يجب احترامه
الله ياخذ الحق في الظالمين
أبنائونا يضيعون
أنا مع الأساتذة
بنموسى نريد حلول لللإضراب
ربح الوقت للحكومة سنة أو سنتين اخرى من المفاوضات سيربحها لقجع في ميزانيته وربما سيتم الاتفاق مع الحكومة التي ستشكل بعد الانتخابات القادمة لو أرادوا حل المشكل أجلس رئيس الحكومة شخصيا مع النقابات كما فعل مع قطاع التعليم العالي