دراسة سويسرية.. العد بالأصابع يصنع عباقرة الحساب

هبة بريس-الرباط 

كشفت دراسة حديثة أعدّتها باحثتان من جامعة لوزان السويسرية عن أن لجوء تلاميذ المرحلة الابتدائية إلى استخدام أصابعهم أثناء الحساب ليس دليلاً على الضعف، بل يمثل وسيلة تعليمية فعّالة تسهم في ترسيخ المفاهيم الرياضية لديهم.

الدراسة، التي نُشرت في مجلة “ديفيلوبمنتال سايكولوجي” المتخصصة، أوضحت أن الأطفال الذين اعتمدوا على أصابعهم في سن مبكرة أظهروا لاحقاً تفوقاً ملحوظاً في مهارات الحساب، مقارنة بأقرانهم الذين لم يستخدموا هذه الطريقة مطلقاً، إذ سجلوا أداءً أضعف في الاختبارات العددية.

وأكدت كاترين تيفنوت، الباحثة الرئيسية في الدراسة، أن استخدام الأصابع “وسيلة تعليمية طبيعية لا يجب أن تُسبب شعوراً بالخجل عند الأطفال”، داعيةً الأهالي والمعلمين إلى عدم منع الصغار من العد بأصابعهم، لما لذلك من أثر إيجابي في بناء مهاراتهم الحسابية.

وأشارت الباحثتان إلى أن الأطفال الذين يتوقفون عن استخدام الأصابع بعد سن السابعة غالباً ما يكونون قد استفادوا من هذه الأداة خلال السنوات الأولى، ما يساعدهم لاحقاً على الانتقال السلس نحو الحساب الذهني.

ومع ذلك، أوضحت تيفنوت أن استمرار اعتماد الأطفال على الأصابع بعد سن الثامنة قد يشير إلى وجود صعوبات في التعلم، لكنها شددت في الوقت نفسه على ضرورة عدم توبيخهم، لأن هذه الطريقة قد تظل جسراً مهماً يساعدهم على اللحاق بزملائهم وتجاوز مرحلة التأخر.