
إعفاء 16 مديرا اقليميا ونقل 7 آخرين.. وزارة التعليم تكشف تفاصيل “الزلزال الإداري” بالقطاع
هبة بريس – الرباط
في إطار مواصلة تنزيل ورش إصلاح منظومة التربية والتكوين، وسعيا إلى التفعيل الأمثل لأحكام القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، ولبرامج ومشاريع خارطة الطريق 2022-2026، وبلوغ أهدافها الاستراتيجية، وتعزيزا لحكامة المديريات الإقليمية والرفع من قدراتها التربوية والتدبيرية، تم إجراء عملية نقل 07 مديرين إقليميين، وإنهاء مهام 16 مديرا إقليميا، كما سيتم فتح باب التباري لشغل منصب مدير إقليمي ب 27 مديرية إقليمية، من بينها 11 منصبا شاغرا.
وحسب بلاغ للوزارة, فتأتي هذه العملية تفعيلا لنتائج عملية تقييم الأداء التربوي والتدبيري للسيدات والسادة المديرات والمديرين الإقليميين، وقدرتهم على المساهمة في تنزيل برامج الإصلاح وتحقيق أهدافه، كما تروم هذه العملية، التي تمت في إطار من الشفافية وربط المسؤولية بالمحاسبة، وبتنسيق مع الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، إلى مواصلة تعزيز وتطوير أداء المديريات الإقليمية، ودعمها بالأطر المؤهلة من أجل تنزيل برامج الإصلاح، وبلوغ النتائج التربوية المنتظرة.
هذا، وإذ تؤكد الوزارة على اتخاذ كل التدابير الكفيلة بمواكبة الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والمديريات الإقليمية التابعة لها، وتقديم الدعم اللازم إليها لتمكينها من أداء مهامها على أكمل وجه، فإنها تواصل بذل كل الجهود لتعزيز القدرات التدبيرية للفاعلين الإداريين والتربويين، بما يسهم في تحقيق التحول المنشود داخل الفصول الدراسية، خدمة للمصلحة الفضلى للمتعلمات والمتعلمين.
تابعوا آخر الأخبار من هبة بريس على WhatsApp تابعوا آخر الأخبار من هبة بريس على Telegram تابعوا آخر الأخبار من هبة بريس على X
تحقيق الأهداف التربوية يستوجب كفاءات إدارية مؤهلة وملتزمة
ربط الأداء بالكفاءة يعزز دور المديريات الإقليمية في تحقيق الأهداف
تقييم الأداء يعكس التوجه نحو تعليم قائم على الجودة والفعالية
مواصلة المجهودات لتحسين الأداء الإداري ضمانة لنجاح الإصلاحات التربوية
الإصلاح التربوي يحتاج إلى آليات تقييم مستمرة لضمان الفعالية
تعزيز الحكامة الجيدة يسهم في تحقيق تعليم يواكب تحديات العصر
دعم المديريات الإقليمية بأطر مؤهلة خطوة نحو تعليم أكثر نجاعة
تطوير الأداء التدبيري يساهم في تحسين ظروف التعلم والتدريس
تعزيز القدرات التدبيرية يساهم في تحسين أداء المؤسسات التعليمية
تقييم الأداء التدبيري يعكس الإرادة في تحقيق تعليم ذي جودة
التقييم المستمر يعزز مبدأ التحسين والتطوير داخل المنظومة التربوية
ربط المسؤولية بالمحاسبة مبدأ أساسي في تحسين جودة التعليم
دعم الأطر التربوية والإدارية يعكس رؤية استراتيجية للإصلاح
إعادة هيكلة المديريات الإقليمية خطوة نحو تعليم أكثر كفاءة
تحسين جودة التدبير التربوي يساهم في تحسين جودة التعلم
تحسين الأداء الإداري يعزز الثقة في المنظومة التربوية الوطنية
تقييم الأداء التدبيري يضمن حكامة جيدة في تدبير المؤسسات
تحقيق التحول المنشود يتطلب التزامًا جماعيًا بتنزيل الإصلاحات
وزارة التربية الوطنية تواصل جهودها لضمان نجاعة التدبير التربوي
تعزيز الشفافية في التدبير التربوي ركيزة أساسية لتحقيق الإصلاح
عملية التقييم تهدف إلى تعزيز جودة التعليم وربط المسؤولية بالمحاسبة
تنزيل الإصلاحات يتطلب التزامًا إداريًا وتربويًا على جميع المستويات
مواصلة تطوير الأداء الإداري والتربوي في المديريات الإقليمية
الإصلاح التعليمي يعتمد على كفاءة التدبير وحكامة الموارد المتاحة
التكوين المستمر ركيزة أساسية لدعم الأطر التربوية والإدارية
تحقيق المصلحة الفضلى للمتعلمين رهين بتطوير الأداء الإداري والتربوي
إصلاح المنظومة التربوية يتطلب كفاءات مؤهلة لتحقيق الأهداف المرجوة
إصلاح التعليم رهين بمواكبة الفاعلين التربويين وتقديم الدعم المناسب
الشفافية في تدبير الموارد تعزز من نجاعة العمل التربوي
تنزيل برامج الإصلاح يحتاج إلى تدبير ناجع وشفاف في كل المستويات
تنزيل الإصلاحات التربوية يتطلب حكامة قوية ومسؤولة
مواكبة الأكاديميات الجهوية والمديريات الإقليمية رهان أساسي في الإصلاح
تحسين الأداء التربوي يستوجب توفير الموارد والكفاءات اللازمة