حضورفي القسم بدون ادوات مدرسية ضرورية لا معنى ولا قيمة ولااهمية له.الاستاذ النزسه مطالب بانجاز الحصص رغم ضعف التجهيزات المدرسية وغياب شبه تام للدعامات الاخرى كالخرائط مثلا او الحاسوب والصور الشفافةو…ماذا سيعمل الاستاذ امام تلاميذ بدون لوازم؟وماذا ننتظر من تلميذ اتى الى القسم بدون ادوات؟اما هذا التصريح لهذه المراة يخلط بين الامور.حيث الدمج بين تسريج او اخراج التلاميذ من المؤسسة وتصرفات بعض ((الاساتذة)).ان ما قالته صحيح لكن كل مشكل مستقل عن الاخر.وانصحها تجنب الحقد على رجال ونياء التعليم لانهم اسيادها واليهم ترسا اولادها فهل احسنت تربيتهم؟وهل اخراجهم مرة او مرتين هو سبب فشلهم الدراسي؟ولماذا ترسلينهم بدون ادوات؟ وما ذنب الاستاذ اذا كان الفقر هو السبب؟؟عقلية الفوضى لا غير وليست عقلية البحث عن الحلول بعد الفهم العميق للامور.تبا للجهل والجهلة.وتحية لرجال ونساء التعليم النزهاء والجديين.
حضورفي القسم بدون ادوات مدرسية ضرورية لا معنى ولا قيمة ولااهمية له.الاستاذ النزسه مطالب بانجاز الحصص رغم ضعف التجهيزات المدرسية وغياب شبه تام للدعامات الاخرى كالخرائط مثلا او الحاسوب والصور الشفافةو…ماذا سيعمل الاستاذ امام تلاميذ بدون لوازم؟وماذا ننتظر من تلميذ اتى الى القسم بدون ادوات؟اما هذا التصريح لهذه المراة يخلط بين الامور.حيث الدمج بين تسريج او اخراج التلاميذ من المؤسسة وتصرفات بعض ((الاساتذة)).ان ما قالته صحيح لكن كل مشكل مستقل عن الاخر.وانصحها تجنب الحقد على رجال ونياء التعليم لانهم اسيادها واليهم ترسا اولادها فهل احسنت تربيتهم؟وهل اخراجهم مرة او مرتين هو سبب فشلهم الدراسي؟ولماذا ترسلينهم بدون ادوات؟ وما ذنب الاستاذ اذا كان الفقر هو السبب؟؟عقلية الفوضى لا غير وليست عقلية البحث عن الحلول بعد الفهم العميق للامور.تبا للجهل والجهلة.وتحية لرجال ونساء التعليم النزهاء والجديين.